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教育隨筆

沐送教春風,思當下教學——“百人千場”名師送教聽課隨想

來源: S9半決賽菠菜縣尚湖鎮中心小學    作者: 樓璐璐 發布時間: 2019-10-02 08:11 [收藏] [打印]

  作者:S9半決賽菠菜縣尚湖鎮中心小學樓璐璐

 

人間四月天,清麗典雅的涉水而來,娉娉婷婷、清清淺淺、翩躚而至,讓人盡展笑顏。在這人間最美的四月天,我的教學之路上迎來了一場及時雨。410日參加了2019年省“百人千場”名師送教活動,聆聽了朱華英、梁麗波、楊麗佳三位老師非常精彩出色的課,我感慨良多!作為一個新老師,說實話每個單元的習作都讓我焦頭爛額。如何讓我的習作課“活”起來,楊麗佳老師的習《筷子情》給我許多啟發。

習作教學要細致入微。什麼是作文?作文就是作者通過語言文字來書寫內在的情緒,有客觀外物轉化為主觀情意,再由主觀情意轉化為文章。那麼如何讓學生把這看不見摸不著的情寫出來呢?楊特從自己的下水作文著手,細致分析每一部分的習作方法,從環境渲染、幸福場景、細微動作、真切感受四個方麵豐富作文內容,又介紹了作文中可以運用的你人、反複、誇張、排比等修辭手法來美化語言。這看似縹緲的情就蘊藏簡單的字裏行間。在回顧自己平日的習作指導,我總是出示多篇範文泛泛而談,沒有將寫法指導落到實處。在今後的教學中我應該細琢範文,不能忽視寫法的指導。

習作指導要多鼓勵。楊麗佳老師的課堂語言讓我印象深刻,一句句激勵的話語讓學生們打開思緒,敢想敢說!她這樣鼓勵學生大膽分享自己的想法:這是一個個願意分享自己想法的勇士!她這樣讚揚學生的朗讀:三分寫,七分讀。你的朗讀把老師的文章讀出了情。她這樣為學生鼓掌:為你的進步而鼓掌!請大家給他柔柔的鼓掌……在楊老師聲聲鼓勵之下,學生們大膽地將自己的想法言於表達,將自己的情意述於筆下。

課堂是奇妙的魔法,短短四十分鍾不僅傳遞了知識與智慧,更給我們留下來無限的思考。讓我們沐送教春風,思當下教學,不斷努力不斷前行。

 

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